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Was ist ein fiktiver Dialog?
Ein fiktiver Dialog ist ein Gespräch zwischen zwei oder mehreren Personen, das in einer fiktiven oder erfundenen Situation stattfindet. Es wird in der Regel in literarischen Werken, Filmen oder Theaterstücken verwendet, um Charaktere zu entwickeln, Handlungen voranzutreiben oder Ideen auszudrücken. Der Dialog kann sowohl realistisch als auch stilisiert sein. **
Was ist ein fiktiver Erzähler?
Ein fiktiver Erzähler ist eine Figur in einem literarischen Werk, die die Geschichte erzählt, aber nicht mit dem Autor identisch ist. Der Erzähler kann eine Person sein, die in der Geschichte vorkommt oder eine neutrale Stimme, die von außen auf die Handlung blickt. Der fiktive Erzähler beeinflusst die Perspektive und den Ton der Geschichte und kann auch Informationen zurückhalten oder vorenthalten. **
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Bewegung in Schule und Unterricht, Fachbücher von Ralf LagingDas Fachbuch "Bewegung in Schule und Unterricht" von Ralf Laging beleuchtet die essenzielle Rolle von Bewegung für die Selbst- und Weltwahrnehmung von Kindern und Jugendlichen. Es wird untersucht, wie ausreichende Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung im schulischen Kontext beitragen können. Das Buch bietet praxisnahe Ansätze zur Integration von Bewegung, Spiel und Sport in den Schulalltag und zeigt auf, wie eine bewegungsorientierte Schulentwicklung gestaltet werden kann. Dabei wird sowohl auf grundlegendes Wissen über die pädagogische Bedeutung von Bewegung als auch auf aktuelle Diskussionen zu Bewegungsaktivitäten eingegangen. Die vorgestellten Konzepte sind besonders relevant für die Entwicklung von Ganztagsschulen und bieten wertvolle Handlungsfelder für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen.29,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Resonanzpädagogik in Schule und Unterricht, Fachbücher von Wolfgang EndresLehrkräfte erahnen manchmal schon beim Betreten des Klassenzimmers, dass eine schwierige Unterrichtsstunde vor ihnen liegt. Sie schauen in gelangweilte Gesichter, scheinbar hört niemand zu, aber jeder stört auf seine Weise. Häufen sich solche destruktiven Momente, geht irgendwann die Wertschätzung für die Schüler_innen und für den Beruf verloren, was schlechte Voraussetzungen für gute Resonanzbeziehungen sind. Schwierige Unterrichtssituationen können jedoch auch Auslöser für gelingende Beziehungen im Klassenzimmer sein - der vermeintliche Widerspruch lässt sich durch die Entdeckung neuer Denkmuster auflösen. Wolfgang Endres zeigt anhand vieler Beispiele die verblüffende Wirkung von Perspektivwechseln. Ob bei nervenaufreibenden Begegnungen im Alltagsgeschehen oder im Klassenzimmer: Der andere Blick verändert die Situation, verschafft Entlastung und öffnet neue Möglichkeiten, ganz im Sinne der Resonanzpädagogik. Die Bandbreite von neuen Perspektiven durch Denkmusterwechsel kommt auch in der Vielfalt der Beiträge zum Ausdruck: - Sensoren für das Lernklima im Resonanzraum Schule - Tagebuchschreiben als schulpädagogisches Angebot - Mutmacher aus der Motivationsforschung - Stärkung des "Selbst" durch Resonanzerfahrungen.26,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kompetenzorientierte individuelle Förderung in der Schule, Fachbücher von Nadine SonnenburgAlle Schüler*innen kompetenzorientiert individuell zu fördern, ist für Lehrkräfte eine anspruchsvolle Aufgabe. Unterstützend bei der Umsetzung können Instrumente zur ausführlichen Dokumentation der individuellen Lernentwicklung der Schüler*innen sein, die bislang jedoch ein kaum berücksichtigtes Forschungsfeld sind. Vor diesem Hintergrund liegt der Fokus der vorliegenden Studie auf der Verwendung einer digitalen Bildungsdokumentation sowie daraus resultierenden Veränderungen im Prozess der individuellen Förderung.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schule und Unterricht in Frankreich, Fachbücher von Carla Hollstein SchelleDas Buch "Schule und Unterricht in Frankreich" bietet eine umfassende Analyse des französischen Schulsystems aus einer deutschen Perspektive. Es beleuchtet die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen deutschen und französischen Klassenzimmern und hinterfragt gängige Annahmen über die Interaktion im Unterricht. Der Autor, Carla Hollstein Schelle, untersucht, inwiefern die typischen Merkmale des französischen Bildungssystems in der Praxis erkennbar sind. Dabei wird die historische Entwicklung des Schulsystems berücksichtigt, um ein tieferes Verständnis für die Rollenordnung und die Gestaltung des Klassenraums zu ermöglichen. Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für alle, die sich mit den Bildungsstrukturen in Frankreich auseinandersetzen möchten.29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist ein fiktiver Schwarm?
Ein fiktiver Schwarm ist eine Gruppe von Menschen, die in einem fiktiven Werk, wie einem Buch, Film oder Videospiel, dargestellt wird. Diese Gruppe kann verschiedene Eigenschaften haben, wie gemeinsame Ziele, Interessen oder Merkmale, und dient oft als Hintergrund oder Unterstützung für die Hauptfiguren der Geschichte. Der fiktive Schwarm kann auch als Symbol oder Metapher für bestimmte soziale oder kulturelle Phänomene dienen. **
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Was wird bei fiktiver Abrechnung abgezogen?
Bei fiktiver Abrechnung wird in der Regel der tatsächliche Schaden abzüglich des Selbstbehalts abgezogen. Der Selbstbehalt ist der Betrag, den der Versicherungsnehmer im Schadensfall selbst tragen muss, bevor die Versicherung einspringt. Je nach Versicherungsvertrag kann der Selbstbehalt unterschiedlich hoch sein. Durch den Abzug des Selbstbehalts wird sichergestellt, dass der Versicherungsnehmer einen Teil der Kosten selbst trägt und somit auch ein Interesse daran hat, Schäden zu vermeiden oder gering zu halten. Dies kann dazu beitragen, die Versicherungskosten insgesamt niedrig zu halten. **
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Was genau ist ein fiktiver Brief?
Ein fiktiver Brief ist ein Brief, der von einem Autor oder einer Autorin verfasst wird und in dem eine fiktive Person an eine andere fiktive Person schreibt. Der Brief kann in verschiedenen literarischen Werken verwendet werden, um die Gedanken, Gefühle und Handlungen der Charaktere zu vermitteln. Es handelt sich also um eine literarische Technik, um die Geschichte zu erzählen. **
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Ist ein Gedicht ein fiktiver Text?
Ein Gedicht kann sowohl fiktiv als auch nicht-fiktiv sein. Es hängt von der Art des Gedichts und dem Inhalt ab. Einige Gedichte erzählen Geschichten oder stellen fiktive Charaktere dar, während andere Gedichte persönliche Erfahrungen oder Gefühle des Autors ausdrücken. **
Was bedeutet der Begriff "fiktiver Charakter"?
Ein fiktiver Charakter ist eine Figur, die in einem Werk der Fiktion, wie einem Buch, Film oder Spiel, existiert. Diese Charaktere sind nicht real, sondern wurden von Autoren erschaffen, um eine Geschichte zu erzählen. Sie können verschiedene Eigenschaften, Persönlichkeiten und Hintergründe haben, aber sie existieren nur innerhalb der fiktiven Welt des Werkes. **
Übernehme ich die Gefühle fiktiver Charaktere?
Es ist möglich, dass man als Leser oder Zuschauer eine emotionale Verbindung zu fiktiven Charakteren aufbaut und ihre Gefühle nachempfindet. Dies kann dazu führen, dass man sich mit ihnen identifiziert und ihre Freude, Trauer oder Angst mitfühlt. Diese Empathie ist ein Zeichen für die emotionale Wirkung, die Geschichten auf uns haben können. **
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Selbstorganisiertes Lernen im Unterricht, Fachbücher von Ulrich HaasIn diesem Buch erfahren Lehrerinnen und Lehrer, wie sie ihre Schülerinnen und Schüler mit selbstorganisiertem Lernen Schritt für Schritt zum eigenständigen Lernen führen können. Der Autor stellt zahlreiche schüleraktivierende Methoden vor, von Kartenmethoden über kooperatives Lernen bis hin zu binnendifferenziertem und individualisiertem Lernen. Dabei werden nicht zuletzt die veränderte Rolle des Lehrers und neue Formen der Leistungsbewertung beleuchtet. Typische Probleme und Fragen von Lehrkräften beantwortet der Autor praxisnah auf der Basis langjähriger Fortbildungserfahrungen. Das Buch ist aus der Praxis für die Praxis geschrieben. Jeder Schritt kann im Unterricht ausprobiert werden, um das Gesamtsystem nach und nach zu verstehen und danach unterrichten zu können. Im Zentrum der Einführung steht der Umgang mit heterogenen Lernausgangslagen, neben kombinierten kooperativen und individuellen Lernphasen.35,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schule, Unterricht und Profession, Fachbücher von Frank BeierIn diesem Sammelband werden empirische Studien aus der Professions-, Schul- und Unterrichtsforschung zusammengefasst, die auf der gemeinsamen Summer School des Netzwerkes Lehrerbildungs-Nachwuchskollegs (NeLe) an der TU Dresden präsentiert wurden. NeLe vereint seit 2016 die Nachwuchskollegs zur Lehrerbildung an den Standorten Jena, Potsdam, Halle, Erfurt und Dresden. Die Beiträge belegen die thematische Breite der derzeitigen Lehrkräftebildungsforschung und geben einen guten Überblick über innovative Forschungsansätze, die zur Verbesserung der Ausbildung von zukünftigen Lehrkräften sowie zur Weiterentwicklung des Schulsystems beitragen.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bewegung in Schule und Unterricht, Fachbücher von Ralf LagingDas Fachbuch "Bewegung in Schule und Unterricht" von Ralf Laging beleuchtet die essenzielle Rolle von Bewegung für die Selbst- und Weltwahrnehmung von Kindern und Jugendlichen. Es wird untersucht, wie ausreichende Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung im schulischen Kontext beitragen können. Das Buch bietet praxisnahe Ansätze zur Integration von Bewegung, Spiel und Sport in den Schulalltag und zeigt auf, wie eine bewegungsorientierte Schulentwicklung gestaltet werden kann. Dabei wird sowohl auf grundlegendes Wissen über die pädagogische Bedeutung von Bewegung als auch auf aktuelle Diskussionen zu Bewegungsaktivitäten eingegangen. Die vorgestellten Konzepte sind besonders relevant für die Entwicklung von Ganztagsschulen und bieten wertvolle Handlungsfelder für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen.29,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Resonanzpädagogik in Schule und Unterricht, Fachbücher von Wolfgang EndresLehrkräfte erahnen manchmal schon beim Betreten des Klassenzimmers, dass eine schwierige Unterrichtsstunde vor ihnen liegt. Sie schauen in gelangweilte Gesichter, scheinbar hört niemand zu, aber jeder stört auf seine Weise. Häufen sich solche destruktiven Momente, geht irgendwann die Wertschätzung für die Schüler_innen und für den Beruf verloren, was schlechte Voraussetzungen für gute Resonanzbeziehungen sind. Schwierige Unterrichtssituationen können jedoch auch Auslöser für gelingende Beziehungen im Klassenzimmer sein - der vermeintliche Widerspruch lässt sich durch die Entdeckung neuer Denkmuster auflösen. Wolfgang Endres zeigt anhand vieler Beispiele die verblüffende Wirkung von Perspektivwechseln. Ob bei nervenaufreibenden Begegnungen im Alltagsgeschehen oder im Klassenzimmer: Der andere Blick verändert die Situation, verschafft Entlastung und öffnet neue Möglichkeiten, ganz im Sinne der Resonanzpädagogik. Die Bandbreite von neuen Perspektiven durch Denkmusterwechsel kommt auch in der Vielfalt der Beiträge zum Ausdruck: - Sensoren für das Lernklima im Resonanzraum Schule - Tagebuchschreiben als schulpädagogisches Angebot - Mutmacher aus der Motivationsforschung - Stärkung des "Selbst" durch Resonanzerfahrungen.26,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist ein fiktiver Dialog?
Ein fiktiver Dialog ist ein Gespräch zwischen zwei oder mehreren Personen, das in einer fiktiven oder erfundenen Situation stattfindet. Es wird in der Regel in literarischen Werken, Filmen oder Theaterstücken verwendet, um Charaktere zu entwickeln, Handlungen voranzutreiben oder Ideen auszudrücken. Der Dialog kann sowohl realistisch als auch stilisiert sein. **
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Was ist ein fiktiver Erzähler?
Ein fiktiver Erzähler ist eine Figur in einem literarischen Werk, die die Geschichte erzählt, aber nicht mit dem Autor identisch ist. Der Erzähler kann eine Person sein, die in der Geschichte vorkommt oder eine neutrale Stimme, die von außen auf die Handlung blickt. Der fiktive Erzähler beeinflusst die Perspektive und den Ton der Geschichte und kann auch Informationen zurückhalten oder vorenthalten. **
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Was ist ein fiktiver Schwarm?
Ein fiktiver Schwarm ist eine Gruppe von Menschen, die in einem fiktiven Werk, wie einem Buch, Film oder Videospiel, dargestellt wird. Diese Gruppe kann verschiedene Eigenschaften haben, wie gemeinsame Ziele, Interessen oder Merkmale, und dient oft als Hintergrund oder Unterstützung für die Hauptfiguren der Geschichte. Der fiktive Schwarm kann auch als Symbol oder Metapher für bestimmte soziale oder kulturelle Phänomene dienen. **
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Was wird bei fiktiver Abrechnung abgezogen?
Bei fiktiver Abrechnung wird in der Regel der tatsächliche Schaden abzüglich des Selbstbehalts abgezogen. Der Selbstbehalt ist der Betrag, den der Versicherungsnehmer im Schadensfall selbst tragen muss, bevor die Versicherung einspringt. Je nach Versicherungsvertrag kann der Selbstbehalt unterschiedlich hoch sein. Durch den Abzug des Selbstbehalts wird sichergestellt, dass der Versicherungsnehmer einen Teil der Kosten selbst trägt und somit auch ein Interesse daran hat, Schäden zu vermeiden oder gering zu halten. Dies kann dazu beitragen, die Versicherungskosten insgesamt niedrig zu halten. **
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Kompetenzorientierte individuelle Förderung in der Schule, Fachbücher von Nadine SonnenburgAlle Schüler*innen kompetenzorientiert individuell zu fördern, ist für Lehrkräfte eine anspruchsvolle Aufgabe. Unterstützend bei der Umsetzung können Instrumente zur ausführlichen Dokumentation der individuellen Lernentwicklung der Schüler*innen sein, die bislang jedoch ein kaum berücksichtigtes Forschungsfeld sind. Vor diesem Hintergrund liegt der Fokus der vorliegenden Studie auf der Verwendung einer digitalen Bildungsdokumentation sowie daraus resultierenden Veränderungen im Prozess der individuellen Förderung.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schule und Unterricht in Frankreich, Fachbücher von Carla Hollstein SchelleDas Buch "Schule und Unterricht in Frankreich" bietet eine umfassende Analyse des französischen Schulsystems aus einer deutschen Perspektive. Es beleuchtet die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen deutschen und französischen Klassenzimmern und hinterfragt gängige Annahmen über die Interaktion im Unterricht. Der Autor, Carla Hollstein Schelle, untersucht, inwiefern die typischen Merkmale des französischen Bildungssystems in der Praxis erkennbar sind. Dabei wird die historische Entwicklung des Schulsystems berücksichtigt, um ein tieferes Verständnis für die Rollenordnung und die Gestaltung des Klassenraums zu ermöglichen. Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für alle, die sich mit den Bildungsstrukturen in Frankreich auseinandersetzen möchten.29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Handbuch Gute Schule: Guter Unterricht, Fachbücher von Alexander, Kathi/Gröschner, KöstersDas Handbuch 'Gute Schule: Guter Unterricht' bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit den Herausforderungen des Schulalltags und der Unterrichtsgestaltung. Es richtet sich an Schulleitungen und Lehrkräfte, die sich mit den vielfältigen Anforderungen des modernen Schulbetriebs auseinandersetzen. Das Buch verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse mit praktischen Beispielen aus preisgekrönten Schulen, um Wege aufzuzeigen, wie individueller und qualitativ hochwertiger Unterricht gestaltet werden kann. Dabei werden zentrale Aspekte wie die Förderung von Partizipation, die diagnostische Leistungsbeurteilung und die kooperative Teamarbeit beleuchtet. Die praxisnahen Fallstudien und die Verbindung von Theorie und Schulpraxis bieten wertvolle Impulse für die Schulentwicklung und die kontinuierliche Verbesserung des Unterrichts. Das Handbuch unterstützt Lehrkräfte dabei, den Spagat zwischen den eigenen Lernprozessen und den Anforderungen des Unterrichts zu meistern und fördert so eine nachhaltige Schulentwicklung.34,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Sport – Unterricht – Lernen aus Sicht von Sportlehrpersonen, Fachbücher von Carolin Bischlager-ImhofCarolin Bischlager-Imhof untersucht die epistemologischen Beliefs sowie die Lehr-Lern-Beliefs von Sportlehrpersonen und damit jene Orientierungen, die ihren Unterricht massgeblich strukturieren. Ausgehend vom Diskurs zur Wirksamkeit der Lehrerbildung hebt die Autorin die Relevanz von Teachers’ Beliefs für die Gestaltung von Sportunterricht hervor und arbeitet deren fachspezifische Ausprägungen systematisch heraus. Die Studie zeigt auf, wie sich Beliefs methodisch erfassen lassen, und identifiziert drei Überzeugungsmodi (de-didaktisiertes Körperleistungsfach, leibliches Sport-Lernen, sinnselektives Bewegungs-Erwerben). Diese verdeutlichen, wie Sportlehrpersonen der gesellschaftlichen Praxis des Sports in ihren Unterrichtsstunden begegnen und welche Formen der Vermittlung daraus hervorgehen.69,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was genau ist ein fiktiver Brief?
Ein fiktiver Brief ist ein Brief, der von einem Autor oder einer Autorin verfasst wird und in dem eine fiktive Person an eine andere fiktive Person schreibt. Der Brief kann in verschiedenen literarischen Werken verwendet werden, um die Gedanken, Gefühle und Handlungen der Charaktere zu vermitteln. Es handelt sich also um eine literarische Technik, um die Geschichte zu erzählen. **
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Ist ein Gedicht ein fiktiver Text?
Ein Gedicht kann sowohl fiktiv als auch nicht-fiktiv sein. Es hängt von der Art des Gedichts und dem Inhalt ab. Einige Gedichte erzählen Geschichten oder stellen fiktive Charaktere dar, während andere Gedichte persönliche Erfahrungen oder Gefühle des Autors ausdrücken. **
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Was bedeutet der Begriff "fiktiver Charakter"?
Ein fiktiver Charakter ist eine Figur, die in einem Werk der Fiktion, wie einem Buch, Film oder Spiel, existiert. Diese Charaktere sind nicht real, sondern wurden von Autoren erschaffen, um eine Geschichte zu erzählen. Sie können verschiedene Eigenschaften, Persönlichkeiten und Hintergründe haben, aber sie existieren nur innerhalb der fiktiven Welt des Werkes. **
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Übernehme ich die Gefühle fiktiver Charaktere?
Es ist möglich, dass man als Leser oder Zuschauer eine emotionale Verbindung zu fiktiven Charakteren aufbaut und ihre Gefühle nachempfindet. Dies kann dazu führen, dass man sich mit ihnen identifiziert und ihre Freude, Trauer oder Angst mitfühlt. Diese Empathie ist ein Zeichen für die emotionale Wirkung, die Geschichten auf uns haben können. **
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